第一讲：第二语言加工研究：目的、方法、内容

时  间：2017年12月17日（周日）上午9：00-11：00

地  点：北京语言大学主楼南侧200

 

第二讲  汉外语义结构对比和对外汉语教学

时  间：2017年12月18日（周一）下午2：00-4：00

地  点：北京语言大学教二楼460

 

主  办：北京语言大学《世界汉语教学》编辑部

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主讲人简介

  蒋楠教授，美国马里兰大学（University of Maryland）第二语言习得专业博士生导师。他的研究主要涉及二语习得过程中的双语表征、存储以及加工过程，包括语音、词汇及句法加工。他最早提出二语词汇习得的心理语言模型，详细解读了二语词汇习得的概念重构过程。他的研究论文发表于二语研究和心理语言学的重要刊物，如Studies in Second Language Acquisition, Language Learning, Applied Linguistics, Second Language Research, Journal of Memory and Language, Applied Psycholinguistics, Bilingualism: Language and Cognition, Modern Language Journal，等等。他著有《二语习得研究中的反应时研究》（Conducting Reaction Time Research in Second Language Studies）（Routledge出版社，2012年）和《第二语言加工导论》（Second Language Processing： An Introduction）（Routledge出版社，待出）两部著作，主编出版了《中文作为第二语言：习得和加工》（Advances in Chinese as a Second Language: Acquisition and Processing）（剑桥学者出版社，2014年）一书。他的研究成果为人们了解二语习得、教学以及人脑的语言信息处理等过程提供了重要启示。

 

讲座内容简介

第一讲：第二语言加工研究：目的、方法、内容

  本讲座简要说明第二语言加工研究作为一个学科的目的、方法和内容。讲座内容围绕着六个问题进行：（1）什么是二语加工研究？（2）为什么说“加工”？ （3）谁对二语加工研究感兴趣？ （4）二语加工数据如何可以回答二语习得的问题？（5）二语加工研究有哪些方法上的特点和要求？ （6）二语加工研究有哪些内容？

 

第二讲：汉外语义结构对比和对外汉语教学

  本讲座分三个部分：（1）为什么要讲汉外语义对比。通过具体的例子，说明每种语言都有它特有的语义体系，因此外语学习的中心任务之一是形成一套外语所特有的语义系统。（2）汉语语义结构相对英语的一些特点。通过具体的例子说明汉语相对英语而言在词义、句义和空间表达上的六个特点。（3）跨语言词义对比的六种关系。举例说明在对比两种语言的词义结构时的六种可能的关系，以及认清这种关系对于对外汉语教学和研究的意义。